Objetivo de Aprendizaje

Investigue la relación entre los seres vivos

Teoría

Práctica complementaria para reforzar los objetivos de aprendizaje de práctica Construcción participativa de una red trófica.

Lugar y tiempo

En aula. Un juego toma entre 10 y 20 minutos. Se puede repetir varias veces.

Materiales de apoyo

Una lámina informativa con fotos de seres vivos. Tres o más bolas de lana de diferentes colores. Cintas de papel y cola para armar “coronas”.

Dinámica: Construyendo una red trófica

Recortamos la lámina y prendemos las fotos en una cinta de papel que cada estudiante coloca en su cabeza, asegurando que la foto sea visible para los demás. Para empezar el juego el docente explica la dinámica y pasa una de las bolas de lana a un estudiante que representa un ser productor (planta). Este alumno tendrá que lanzar la bola de lana a otro alumno que representa un consumidor capaz de consumirlo. Al lanzar la bola de lana debe agarrar un extremo de la pita de lana. El otro alumno a su turno lanza la bola de lana a otro consumidor, y así sucesivamente.

Foto 6. Ejemplo de cómo se puede presentar las fotos

Reflexión

Discutimos como se relacionan las plantas y los animales entre sí. Como los animales dependen de las plantas. Como nosotros dependemos de los otros seres. ¿Qué pasaría si acabamos con alguna especie de planta o animal? ¿Cómo afecta a los demás? ¿Cómo afecta a nosotros mismos? Podemos usar el juego con las bolas de lana para mostrar estos efectos: Por ejemplo, ¿qué pasaría si matamos a los jochis? El alumno que representa el jochi puede soltar sus pitas. Luego se pregunta al alumno que representa el tigre que pasaría con los tigres cuando ya no hay jochis. Si se muere el tigre porque ya no tiene comida, también puede soltar su pita, y así sucesivamente.

Evaluación

Esta práctica no requiere de una evaluación formal adicional. Es simplemente una dinámica para reforzar los conocimientos y capacidades generados en práctica Construcción participativa de una red trófica.

Autoevaluación

El docente se autoevalúa preguntándose si este juego contribuyó a lograr los objetivos del aprendizaje ya mencionados en práctica "Construcción participativa de una red trófica", tomando en cuenta las dimensiones de la educación: